关于幼年,幼年信任每个人都有自己不同的本书见地。有人说 ,作文字幼年是幼年一首让人过目不忘的诗,耐人寻味;有人说 ,本书幼年是作文字一张皎白的纸张 ,记录着孩子生长的幼年幼嫩脚印;还有人说 ,幼年是本书一棵微小的树苗 ,要通过很屡次风吹雨打 ,作文字才干逐步长成参天大树 。幼年而我觉得,本书幼年是作文字一本书,一本很美很美的幼年书,书中的本书每一个故事都是我最宝贵的回想。
翻开第一页……
“同学们,作文字谁会用自己的言语简略复述一下这个故事 ?”幼儿园的教室里 ,教师笑眯眯地问咱们。同学们面面相觑,万籁俱寂 ,谁都不知道该怎么说。年幼的我扎着双马尾 ,垂头冥思苦索。遽然,答案像一道闪电 ,在我的脑海中一划而过 。啊 ,我知道了!我激动得差点要跳起来 ,心跳也忍不住加快了。
就当我预备举手的时分,遽然转念一想 :仍是算了吧 。其他小朋友都不会,我就算说出来,也不会对的。所以,我像一只泄了气的皮球 ,把想举起的小手放了下来。
“没有人会说吗?”教师忍不住皱起了眉头 。我此刻多想站起来对教师说:“我会说!”但是我不敢,我没有这个勇气 。“孩子们 ,”教师清了清嗓子,“你们知道吗 ?教师今日很伤心。不是由于有的小朋友不会说 ,而是由于有的小朋友会说 ,但不敢说!会说的小朋友,你要勇敢地举起你的手 ,不要惧怕 !”说完 ,好像还给了我一个鼓舞的目光 。
我登时决心大。满分作文网www.ZuoWenWang.net。增,举起了手,流利地复述了故事,教室里响起了掌声 。“农欣蕾,你真棒 !”教师喜逐颜开,走到我旁边说:“你看 ,许多时分你能行,所以,要对自己有决心 !”我允许如捣蒜。从那时分起,我开端告知自己“我能行” ,那个胆怯的自己渐渐地消失了。
翻开第二页……
我在父母、教师和同学们的关爱下逐步长大,成为了一名小学生 。一年级的我,面临新的教师、新的同学和新的环境显得严重不安。“要是幼儿园的好朋友能和我一同上小学该多好啊 ,唉……”我无精打采地喃喃自语 。
“怎么了?”前排的同学疑问不解地转过头来,“哦 ,忘了介绍自己了。同学你好!我叫农葆仪 ,咱们做朋友吧 !”我望着这个生疏的面孔 ,心里既严重又欢喜,像有一只小兔子在胸口蹦蹦跳跳 :“你好 !我叫农欣蕾!”我和她握了握手